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Making art in CLIL: A cognitive perspective
http://hdl.handle.net/10228/0002001719
http://hdl.handle.net/10228/00020017194107a084-837e-446a-813e-88274b0cde43
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
10451730.pdf (415.5 KB)
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| アイテムタイプ | 共通アイテムタイプ(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-06-05 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Making art in CLIL: A cognitive perspective | |||||
| 言語 | en | |||||
| 著者 |
タイリ, ウイリアム
× タイリ, ウイリアム |
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| 著作権関連情報 | ||||||
| 権利情報 | Copyright (c) 2024 by JALT and authors | |||||
| 言語 | en | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | As one component of the four C’s Framework, educators employing Content and Language Integrated Learning (CLIL) methodologies are encouraged to design classroom tasks that enable students to engage in higher-order thinking processes. This paper aims to break down the cognitive processes required in art making through observations of a CLIL art/art history course taught at a Japanese university. The observations indicate that art-making encourages a broad range of thinking processes, both higher- and lower-order, and therefore supports the inclusion of artistic activities as a component of CLIL education. Additionally, art-making may provide an alternative to the challenges of assessment raised in CLIL methodologies by allowing students to display content learning through a non-language-dependent medium, namely visual art. While these observations are promising, further research is required to ascertain the true role that art-making can play in the CLIL classroom. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 4つのCのフレームワークの1つとして、内容言語統合学習（CLIL）の方法論を採用する教育者は、学生がより高次の思考プロセスを採用できるような授業課題をデザインすることが奨励されている。本稿では、日本の大学で開講されているCLILの美術／美術史コースの観察を通して、アートメイキングに必要な認知プロセスを分解することを目的とする。この観察から、アート制作は高次・低次を問わず幅広い思考プロセスを促すことが示され、したがってCLIL教育の構成要素として芸術活動を取り入れることを促進することを目的としている。さらに、アート制作は、CLILの方法論で提起される評価の課題に対して、学生が言語に依存しない媒体を通して学習内容を示すことを可能にする代替手段を提供する可能性もある。これらの観察は有望であるが、アート制作がCLIL教室で果たせる真の役割を確認するためには、さらに詳細な研究が必要である。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 備考 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | The 23rd Annual PanSIG conference, May 24 - 26, 2024, Fukui University of Technology | |||||
| 言語 | en | |||||
| 書誌情報 |
en : PanSIG Journal 巻 10, 号 1, p. 1-8, 発行日 2024 |
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| 出版社 | ||||||
| 出版者 | The Japan Association for Language Teaching | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| DOI | ||||||
| 識別子タイプ | DOI | |||||
| 関連識別子 | https://doi.org/10.37546/JALTPanSIGJ10.1-1 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2759-9965 | |||||
| 会議記述 | ||||||
| 会議名 | The 23rd Annual PanSIG conference | |||||
| 言語 | en | |||||
| 回次 | 23 | |||||
| 開始年 | 2024 | |||||
| 開始月 | 05 | |||||
| 開始日 | 24 | |||||
| 終了年 | 2024 | |||||
| 終了月 | 05 | |||||
| 終了日 | 26 | |||||
| 開催会場 | Fukui University of Technology | |||||
| 言語 | en | |||||
| 開催国 | JPN | |||||
| 査読の有無 | ||||||
| 値 | yes | |||||
| 研究者情報 | ||||||
| URL | https://hyokadb02.jimu.kyutech.ac.jp/html/100001893_ja.html | |||||
| 論文ID（連携） | ||||||
| 値 | 10451730 | |||||
| 連携ID | ||||||
| 値 | 14506 | |||||
