WEKO3
アイテム
組織成員の学習と論点 : 状況的学習論を手掛かりとして
http://hdl.handle.net/10228/00006708
http://hdl.handle.net/10228/0000670801402460-33f9-4602-acb0-a4b067c64288
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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02oe_05-02_2018.pdf (544.9 kB)
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| アイテムタイプ | 学術雑誌論文 = Journal Article(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-04-12 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 組織成員の学習と論点 : 状況的学習論を手掛かりとして | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Learning in Organization and the Issues | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| 著者 |
小江, 茂徳
× 小江, 茂徳 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿は、組織内学習を捉える概念としてアイデンティティの可能性について検討する。状況的学習論における理論的貢献の一つは、学習をアイデンティティの変容として捉えたことにある。しかしながら経営学の領域においては、実践共同体や正統的周辺参加の概念が暗黙知の移転との関連で応用されたに過ぎない。本稿では、これまでの先行研究を踏まえ、軽視されてきたアイデンティティ概念に注目することで組織内学習にいかなる研究可能性が見いだしうるか検討する。 | |||||
| 備考 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.5, No.2(2018/3）に査読を経て受理された。 | |||||
| 書誌情報 |
九州地区国立大学教育系・文系研究論文集 巻 5, 号 2, p. No.2, 発行日 2018-03-31 |
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| 出版社 | ||||||
| 出版者 | 九州地区国立大学間の連携事業に係る企画委員会リポジトリ部会 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1882-8728 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 状況的学習論 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 実践共同体 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 組織内学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | situated learning theory | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | community of practice | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | learning in organization | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 査読の有無 | ||||||
| 値 | yes | |||||
| 連携ID | ||||||
| 値 | 6835 | |||||
