WEKO3
アイテム
研究コミュニティを活用した主体的学習支援のための入門期日本語教育 : 周辺環境の学習リソース化をめざして
http://hdl.handle.net/10228/00008968
http://hdl.handle.net/10228/00008968946828b9-9ee0-49bc-bb63-25ae52adfa74
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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nihongokyoiku.175.0_115.pdf (537.0 kB)
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| Item type | 学術雑誌論文 = Journal Article(1) | |||||
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| 公開日 | 2022-08-31 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 研究コミュニティを活用した主体的学習支援のための入門期日本語教育 : 周辺環境の学習リソース化をめざして | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Developing a Teaching Method for Beginners That Utilizes Their Environment as a Major Learning Resource to Promote Their Active Participation in a Research Community | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 著者 |
山路, 奈保子
× 山路, 奈保子× 因, 京子× アプドゥハン, 恭子 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 日本語未習で来日し，授業への安定的出席が困難な大学院留学生・外国人研究員に対する効率的な日本語教育方法の開発を目標に，学習者が自らの周辺環境を学習リソース化していく技能の獲得を促進することで継続的な日本語学習につなげることをめざす短期日本語入門コースを実施した。研究室において日本語の話し言葉に日常的に接しているという環境を生かし，それらが断片的にでも理解できることを意識させる仕組みを教材および教室活動に取り入れ，周囲で話される日本語への観察力を高め，滞日期間全体に亘る継続的学習への動機とすることを試みた。授業およびコース終了後の評価アンケートでは，研究室における日本語コミュニティに加わりたいという明確な意志を持つ学習者は，学習した表現を使用してみた経験とともに，周囲で話される日本語を観察した結果をさかんに報告しており，こうした学習者にはコースの基本方針が強く支持されたことがわかった。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | In order to develop a teaching method to help graduate-level international students and researchers who have come to Japan with little or no knowledge of Japanese, but who can devote only a limited amount of time to receiving formal instruction, we designed learning materials and activities for use in a short-term introductory course. The focus was on developing learnersʼ skills to make use of their own environment, where they are daily exposed to real spoken communication, as a learning resource; they were encouraged to observe and catch expressions used in their laboratory in order to share them in class, so that they should gradually become aware of their own ability to learn the language by themselves and become sufficiently motivated to continue learning throughout their stay. Learnersʼ evaluation at the completion of the course showed that both the materials and activities were greatly welcomed by the participants, who were eager to join in the laboratoryʼs predominately Japanese community; they reported frequently using acquired expressions to initiate interactions as well as actively making observations. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 書誌情報 |
ja : 日本語教育 巻 175, p. 115-129, 発行日 2020-04-25 |
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| 出版社 | ||||||
| 出版者 | 日本語教育学会 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| DOI | ||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||
| 識別子タイプ | DOI | |||||
| 関連識別子 | https://doi.org/10.20721/nihongokyoiku.175.0_115 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 810 | |||||
| NCID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN0018947X | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0389-4037 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2424-2039 | |||||
| 著作権関連情報 | ||||||
| 権利情報 | Copyright (c) 2020 公益社団法人 日本語教育学会 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 日本語入門コース | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 大学院留学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教材開発 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 研究室 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 会話の観察 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 査読の有無 | ||||||
| 値 | yes | |||||
| 研究者情報 | ||||||
| URL | https://hyokadb02.jimu.kyutech.ac.jp/html/100001535_ja.html | |||||
| 論文ID（連携） | ||||||
| 値 | 10403100 | |||||
| 連携ID | ||||||
| 値 | 10574 | |||||
