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「知の生産」の視点から見るSDGsと大学
https://doi.org/10.18997/00008741
https://doi.org/10.18997/00008741b0111d38-f427-431a-9586-8a376235463b
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kyoyo06_p17_28.pdf (1.1 MB)
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Item type | 紀要論文 = Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2022-03-31 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 「知の生産」の視点から見るSDGsと大学 | |||||
言語 | ja | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | The SDGs and universities in terms of “production of knowledge” | |||||
言語 | en | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
著者 |
大田, 真彦
× 大田, 真彦× 東野, 充成 |
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抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | This article summarizes issues related to the SDGs and universities, and then examines what universities’ contributions to the SDGs should be in terms of “production of knowledge.” Although a number of universities have been implementing various initiatives related to the SDGs, from the viewpoint of educational sociology, the most fundamental function of universities is production of knowledge. Hence, universities’ contributions to the SDGs could be understood as a question of how and to whom universities are to deliver or to service with the knowledge produced. In this context, the SDGs should be regarded as a normative knowledge to be taught and researched. It would be desirable to integrate elements of sustainability in the university curricula and to transform academic staff into producers of knowledge about sustainability. | |||||
言語 | en | |||||
書誌情報 |
ja : 九州工業大学教養教育院紀要 en : Bulletin of Kyushu Institute of Technology (Institute of Liberal Arts) 号 6, p. 17-28, 発行日 2022-03-31 |
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出版者 | ||||||
出版者 | 九州工業大学教養教育院 | |||||
NCID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA1279762X | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
収録物識別子 | 2433-1724 | |||||
版 | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
査読の有無 | ||||||
値 | yes | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.18997/00008741 | |||||
ID登録タイプ | JaLC |